学生的成绩

东南路易斯安那大学的使命是领导伟德app入口东南路易斯安那的教育、经济和文化发展。大学透过策略性规划过程,确定了策略性优先次序(看到愿景2025)和学生成就目标,以完成使命。

学生的成功是完成大学使命的关键。为了引领该地区的教育、经济和文化发展,重要的是要不断招收东南地区的学生,完成课程,取得成绩,使他们能够顺利毕业;研究生;并且,如果可以的话,通过他们所选领域所要求的执照或认证考试。东南大学使用多种方法来评估学生的整体成绩和成功。

本科毕业进度:首次全日制攻读学位的新生

东南大学使用IPEDS的六年毕业率作为学生成绩的衡量标准之一。因为IPEDS的毕业率(这是一个联邦报告标准)只包括了第一次全日制的新生,所以衡量本科毕业进程的指标主要关注于第一次全日制攻读学位的新生。关于IPEDS毕业率的更多信息将在本节中介绍。

留校率:首次申请全日制学位的新生

为了让学生及时毕业,重要的是要不断招收他们完成学位要求。在第一年到第二年和第一年到第三年保持全日制注册的学生更有可能在至少六年内毕业。因此,东南部的目标是维持2018年秋季first-to-second-year新生群保留率为67.3%(或3年平均水平的67.3%)在2019年秋季,并增加率68.5%(或3年68.5%的平均水平),2022 - 2023年,70%(或3年70%的平均水平),2024 - 2025。

第二年 新生群 保留率
2014 2013 62.0%
2015 2014 64.2%
2016 2015 62.6%
2017 2016 65.9%
2018 2017 67.3%
2019 2018 68.0% 超过了目标
2020 2019 72.0% 超过了目标

此外,剑桥大学预计将在2019年之前保持2018年秋季55%的保留率,并在2022-2023年之前将一至三年级新生保留率提高到56%(或三年平均56%),在2024-2025年之前将保留率提高到57%(或三年平均57%)。

第三年 新生群 保留率
2015 2013 51.5%
2016 2014 52.5%
2017 2015 49.3%
2018 2016 54.9%
2019 2017 55.6% 超过了目标
2020 2018 57.2% 目标了

完成学分和平均绩点:首次申请全日制学位的新生

大多数本科课程的结构使得全日制学生可以在四年内毕业。东南大学典型的学士学位课程需要120学分。因此,要在四年内毕业,学生每学年通常必须完成30个学分的必修课程。此外,学生被要求保持至少2.0的平均绩点。然而,东南部希望看到它的学生保持较高的平均绩点每年,表明更多的知识和技能的获取需要毕业。

东南大学正在努力提高完成第一学年至少30个学分、平均绩点至少2.3的新生的百分比。预计到2019-2020年,这一比例将增至50%,2022-2023年为52%,2024-2025年为54%。

第一年 新生群 完成30个学分,平均绩点至少2.3
2013 - 2014 2013 39.0%
2014 - 2015 2014 38.8%
2015 - 2016 2015 37.3%
2016 - 2017 2016 44.0%
2017 - 2018 2017 47.9%
2018 - 2019 2018 49.9%
2019 - 2020 2019 55.7% 超过了目标

此外,牛津大学正努力提高完成第二学年及以后每学年至少30学时、平均绩点至少2.5的新生的百分比。

在第二年,大学预计到2019-2020年这一比例将增加到35%,2022-2023年为37%,2024-2025年为39%。

第二年 新生群 完成额外的30个学分,平均成绩至少为2.5
2014 - 2015 2013 28.6%
2015 - 2016 2014 28.2%
2016 - 2017 2015 26.1%
2017 - 2018 2016 32.8%
2018 - 2019 2017 35.8%
2019 - 2020 2018 39.1% 超过了目标


第三年,该大学预计到2019-2020年,该比例将增加到27%,2022-2023年为29%,2024-2025年为31%。

第三年 新生群 完成额外的30个学分,平均成绩至少为2.5
2015 - 2016 2013 25.2%
2016 - 2017 2014 25.2%
2017 - 2018 2015 24.4%
2018 - 2019 2016 29.7%
2019 - 2020 2017 33.2% 超过了目标


在第四年,大学预计该百分比将在2019-2020年增加到26%,2022-2023年增加到29%,2024-2025年增加到31%。

第四年 新生群 完成额外的30个学分,平均成绩至少为2.5
2016 - 2017 2013 23.7%
2017 - 2018 2014 23.0%
2018 - 2019 2015 22.7%
2019 - 2020 2016 28.5% 超过了目标

留校察看、休学学生下降率:全日制大一新生首次留校

东南大学实施了一系列举措,以帮助学生取得成功,并减少他们被留校察看或停学的可能性。来自东南部和全国各地的数据表明,成功完成第一年学业的全日制新生更有可能毕业。因此,大学正在努力帮助学生制定策略,以防止在他们的第一学期结束时被置于学术留校察看和在他们的第二学期结束时被学术停学。第二学期是学生第一次因未达到要求的平均绩点而被停学。

东南大学预计,到2019-2020年,第一学期结束时留校察看的新生比例将下降到20%,到2022-2023年为18%,到2024-2025年为17.5%。

第一学期 新生群 留校察看百分比
2013年夏季/秋季 2013 31.2%
2014年夏季/秋季 2014 30.1%
2015年夏季/秋季 2015 28.6%
2016年夏季/秋季 2016 20.6%
2017年夏季/秋季 2017 21.6%
2018年夏季/秋季 2018 18.9%
2019年夏季/秋季 2019 19.7% 目标了

剑桥大学预计,到2019-2020年,第二学期结束时休学的新生比例将下降到11%,到2022-2023年为10.5%,到2024-2025年为10%。

第二学期 新生群 休学百分比
2013年秋季/ 2014年春季 2013 16.4%
2014年秋季/ 2015年春季 2014 16.8%
2015年秋季/ 2016年春季 2015 15.3%
2016年秋季/ 2017年春季 2016 11.4%
2017年秋季/ 2018年春季 2017 11.5%
2018年秋季/ 2019年春季 2018 9.1%
2019年秋季/ 2020年春季 2019 0.0% Covid学期*

*因2019冠状病毒病(COVID-19)大流行导致学期中课程中断,于2020年春季开始实施分级住宿。基于这些条件,学术地位不会受到负面影响。

本科毕业率:首次全日制新生

东南大学使用传统的、国家认可的六年综合高等教育数据系统(IPEDS)毕业率作为评估学生成绩的一种手段。IPEDS的六年毕业率是联邦报告标准。IPEDS毕业率是指第一次攻读全日制学位的大一学生在大学的第一个夏季或秋季学期的全日制课程六年内毕业的百分比。一学期修满12个学分或以上的学生被视为全日制学生。

例如,东南大学2019-2020学年的IPEDS毕业率报告包括了东南大学2013年秋季或之前的夏季作为首次全日制学生开始学士学位学习的学生的数据。这些学生被称为2013届新生。IPEDS毕业率涵盖从2013年夏季/秋季到2018-2019学年的时间框架。报告的2019-2020年IPEDS毕业率(2013年队列)不包括在任何其他学期第一次全日制学生,或从其他学院或大学转到东南的学生,或以兼职学生的身份开始东南的学生。

东南部的目标是增加其六年爱浦多毕业率42%(或3年42%的平均水平)的2020 - 2021年报告的2014年组(2019 - 2020 = 6学年),42.5%(或3年42.5%的平均水平)的2023 - 2024年报告的2017年组(2022 - 2023 = 6学年),到2019年(2024-2025 =第六个学年)的2025-2026年报告年,占43%。

报告学年 第六个学年 新生群 爱浦多毕业率
2016 - 2017 2015 - 2016 2010 39.7%
2017 - 2018 2016 - 2017 2011 41.3%
2018 - 2019 2017 - 2018 2012 39.6%
2019 - 2020 2018 - 2019 2013 39.5%
2020 - 2021 2019 - 2020 2014 40.2% 目标没有达到

尽管东南大学没有达到2014年的IPEDS毕业率目标,但考虑到他们在本科毕业进度方面的表现较早,该大学对实现2017年至2019年的目标持乐观态度。考虑到2019年的学员超过目标的不同衡量标准的数量,牛津大学尤其乐观,包括第一年到第二年的留校率,完成第一学年至少30学时和GPA至少2.3,以及第一学期结束时留校察看的百分比。

授予学位人数

IPEDS队列毕业率是学生成功的一个重要衡量标准,因为它是联邦一级报告数据的标准衡量标准。然而,这些数据仅限于东南大学秋季学期作为全日制学位寻求学生开始学士学位学习的学生。相比之下,作为衡量学生成就的指标,授予的学位总数包括所有学生。为了帮助实现它的使命,东南大学寻求增加我们颁发的学士学位和硕士学位的数量,相对于2017-2018年颁发的数量。

东南大学制定了2019-2020年授予1826个学士学位的目标,2020-2021年和2021-2022年授予1826个学士学位,2022-2023年授予1900个学士学位,2023-2024年授予1900个学士学位,2024-2025年授予1950个学士学位。

学年 授予的学士学位数目
2013 - 2014 1976年
2014 - 2015 1933年
2015 - 2016 1831年
2016 - 2017 1729年
2017 - 2018 1826年
2018 - 2019 1758年
2019 - 2020 1772年 目标没有达到

尽管东南大学没有实现2019-2020年授予的学士学位数量的目标,但考虑到本文件早些时候提出的学生在本科毕业进度衡量方面的表现,该大学对实现2022-2023至2024-2025的目标持乐观态度。

东南大学制定了2019-2020年授予271个硕士学位的目标,2020-2021年和2021-2022年授予271 - 300个硕士学位,2022-2023年授予300个硕士学位,2023-2024年授予300 - 325个硕士学位,2024-2025年授予325个硕士学位。

学年 硕士学位授予数
2013 - 2014 392
2014 - 2015 349
2015 - 2016 348
2016 - 2017 319
2017 - 2018 271
2018 - 2019 288
2019 - 2020 325 超过了目标

执照/证书考试通过率

有些职业除了学位之外还要求通过执照或认证考试。东南部的一些专业学位项目使用州和/或国家考试进入该专业。对于其他的,特定学科的认证机构要求该项目毕业生的最低通过率。

东南部的学生历来在专业执照和认证考试中表现出色。大学的目标是保持其高通过率,并证明这些率是在或高于全国通过率。请注意,在学生参加考试的时间和机构和/或国家通过率之间有可变的滞后时间,这取决于特定的考试。

以下数据根据国家费率的计算方式,按日历年或学年分列。伟德国际官方app下载安卓版

美国执业护士学会-家庭执业护士(AANP - FNP)考试

护理硕士学位课程-家庭护理从业人员集中

伟德国际官方app下载安卓版历年 全国通过率 东南部通过率
2013 86.3% 100%
2014 85.3% 100%
2015 81.6% 100%
2016 81.6% 98.0%
2017 79.0% 98.0%
2018 85.0% 100%
2019 86.0% 100% 目标了

国家委员会注册护士执照考试(NCLEX) -首次候选人

护理学士学位课程

伟德国际官方app下载安卓版历年 全国通过率 东南部通过率
2013 83.0% 90.0%
2014 81.8% 91.8%
2015 84.5% 92.3%
2016 84.6% 95.4%
2017 87.1% 98.5%
2018 88.3% 96.1%
2019 91.2% 97.3% 目标了

运动训练认证考试委员会(BOC)

(运动训练学士学位课程)

学年 全国通过率 东南部通过率
2013 - 2014 86.3% 81.8%
2014 - 2015 83.9% 55.0%
2015 - 2016 86.4% 73.7%
2016 - 2017 86.9% 84.2%
2017 - 2018 77.3% 92.3%
2018 - 2019 83.4% 71.4%
2019 - 2020 84.1% 71.4% 目标没有达到*

*为了提高东南大学BOC考试的通过率,运动训练学院正在为运动训练高年级学生开发协作学习课程。

面向K-12教师教育候选人的实践考试

(K-12教师教育专业的入学要求)

学年 全国通过率 东南部通过率
2013 - 2014 94.3% 100%
2014 - 2015 94.6% 100%
2015 - 2016 93.7% 100%
2016 - 2017 93.1% 100%
2017 - 2018 92.6% 100%
2018 - 2019 没有可用的 100%
2019 - 2020 没有可用的 100% 目标了